Este blog nació hace unos años, con mucha ilusión y con la intención de mantener informados a nuestro alumnado y sus familias así como a todas aquellas personas que quieran conocernos. También colgaremos los avisos importantes, actividades que se realicen en el colegio y todas aquellas cosas que consideramos interesantes para todos los que nos visiten.
Si en tu corazón hay un poco más de amor, es Navidad. Si sabes perdonar al que te ofende, es Navidad. Si buscas a Dios de verdad, es Navidad. Si trabajas por la justicia entre los hombres, es Navidad. Si sabes sufrir con amor, es Navidad. Si le das una mano al caído, es Navidad.
Navidad es, en fin, cuando practicamos cualquier obra misericordiosa, secar una lágrima, obsequiar una sonrisa, calmar un dolor, suavizar una pena, ir por la vida sembrando flores sin espinas, en una palabra: Navidad es amor, siempre amor. Navidad es Dios, y Dios es amor con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino nos lleve a la paz.
Faltan pocos días para la Noche Buena y Navidad y el ambiente navideño flota en el aire. Aromas, colores, costumbres, tradiciones... Todo se mezcla y da gusto compartirlo con familiares y amigos.
Emociones que invaden nuestro corazón, alegrías por los amigos que tenemos y a los cuales volvemos a encontrar en medio de una noche mágica llena de abrazos interminables, besos, saludos, risas, una mesa donde los sentimientos y la esperanza cristiana son el plato principal.
Añoranza de los amigos no olvidados, solo esperando el reencuentro de una llamada, un email, una carta, una tarjeta que nos haga confirmar los lazos afectivos con la fuerza del corazón.
Noche de recuerdo de quienes ya no están, esos padres que se fueron dejándonos todo un mundo de amor para transitar, ese amigo que sabía entendernos y compartía con nosotros nuestro mundo.
Seres queridos que pasaron por nuestra vida y que seguramente esta noche nos acompañan desde alguna estrella y esperan una sonrisa elevada al cielo en su nombre.
Noche Buena, símbolo de paz y amor, pero también noche para compartir, para perdonar, para confirmar lazos afectivos, para llenarnos de esperanzas de un mundo mejor.
Solo por hoy te propongo, cuando los saludos de Feliz Navidad te avisen que es Noche Buena, mira al cielo…busca la estrella más grande, allí será nuestro punto de reunión para unirnos en un solo deseo: “PAZ Y AMOR PARA ESTE MUNDO”. Tú también estás invitado.
¡FELIZ NAVIDAD A TODOS LOS QUE COMPARTEN ESTA PÁGINA CON NOSOTROS!
Buenos días chicos, aquí está el artículo que les había comentado sobre Pierre de Coubertin (propulsor de las Olimpiadas de la era moderna) y Jigoro Kano (fundador del Judo), como vereís los dos tienen muy claro que el deporte es algo que debe de estar en los centros escolares. Bueno leanlo y espero sus comenatrios desde el punto de vista del tema que estamos tratando en el área de Religión.
Jigoro Kano y Coubertin nacen durante el siglo XIX, Kano nace en 1860, Coubertin en 1863 y los dos mueren en el siglo XX, Kano en 1938, Coubertin en 1937.
Un poco antes de nacer estos dos prohombres, surge en sus respectivos países, acontecimientos importantes: en Francia la III República, en Japón empieza la era Meiji.
Kano y Coubertin, los dos inician sus estudios en el campo de las ciencias políticas, que abandonan para las ciencias pedagógicas, cuando Jigoro Kano en 1882 funda el Kodokan, P. de Coubertin viaja a Inglaterra donde va a conocer uno de los grandes hombres del siglo XIX, Arnold, y será sorprendido por una innovación, la utilización del deporte y de los juegos como elemento educativo, Arnold es el director de la Escuela Superior de Rugby, de donde nacerá el Rugby que conocemos actualmente.
Los dos han olvidado las ciencias políticas y los dos paralelamente sin conocerse están embarcados en el mismo proyecto educativo a través del deporte.
En 1889, Kano por primera vez sale del Japón y viaja a Europa y la primera demostración que hizo fue en Marsella.
Por fin en 1909 Pierre de Coubertin y Jigoro Kano se conocen el Berlín durante la sesión del Comité Olímpico.
Para Pierre de Coubertin la reforma escolar está basada sobre tres pilares, la Educación Física, la Educación Intelectual y la Educación Moral, y al conocer a Jigoro Kano y sus proyectos educativos, reconoce la importancia del Judo en la Educación Escolar.
De tal forma que dos vidas paralelas, que se conocieron muy tarde, reivindican el elemento competitivo del deporte y del Judo para aplicarlo a los sistemas educativos.
Jigoro Kano desde Oriente, Pierre de Coubertin en Francia, llegan perfectamente al concepto educativo del deporte a través del elemento competitivo.
La admisión del Judo a los Juegos Olímpicos, aspecto tan deseado de la universalización de Jigoro Kano, responde paralelamente a otro deseo de universalización del deporte que formulaba Coubertin. "Los Juegos Olímpicos no son simples campeonatos del mundo, pero más bien la Fiesta cuadrienal de la juventud universal, las primavera humana ..."
Dos nombres, dos hombres, dos filósofos, dos pedagogos, dos educadores, dos culturas, una sola finalidad, una sola meta, la similitud de pensamientos, el bienestar tanto físico como moral de la sociedad, hacer a través del deporte fuertes y sanos útiles a la humanidad.
Poeta chileno nacido en Parral el 12 de Julio de 1904. Huérfano de madre desde muy pequeño, su infancia transcurrió en Temuco donde realizó sus primeros estudios. Aunque su nombre real fue Neftalí Reyes Basoalto, desde 1917 adoptó el seudónimo de Pablo Neruda como su verdadero nombre. Escritor, diplomático, político, Premio Nobel de Literatura, Premio Lenin de la Paz y Doctor Honoris Causa de la Universidad de Oxford, está considerado como uno de los grandes poetas del siglo XX. Militó en el partido comunista chileno apoyando en forma muy decidida a Salvador Allende. De su obra poética, se destacan títulos como «Crepusculario», «Veinte poemas de amor y una canción desesperada», «Residencia en la tierra», «Tercera residencia», «Canto general», «Los versos del capitán», «Odas elementales», «Extravagario», «Memorial de Isla Negra» y «Confieso que he vivido». Falleció en 1973
Fotomontaje del poema nº 20 de "20 poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda
Nuestros pequeños de 5 años, que se nos hacen mayores y ya se van para primaria.
Y por ese motivo han tenido su graduación con entrega de orla hoy. Aquí les pongo un vídeo de ese momento tan maravilloso, que emociono a todos los presentes.
En nuestro municipio, Fasnia desde siempre se ha llamado cantero a una pequeña huerta dedicada al cultivo, muchas veces situada cerca de la vivienda.
Un grupo de alumnos del colegio Guajara llamamos así a una pequeña huerta cercana a nuestro cole y que años anteriores fue trabajada por otros maestros y compañeros.
El trabajo en este cantero desprende olor a tierras del sur y se oyen susurros que relatan historias de nuestro pasado. El campesino fasniero cuidaba y trabajaba la tierra ayudado por su familia, entre otras cosas por que era su sustento. Todo el trabajo era manual y por medio de animales (burros, mulos...). Cuando el trabajo era mayor se pedía ayuda a los vecinos, existía un intercambio de tareas (trocapión). A la hora de recoger las cosechas era usual poner el mantel en plena huerta y compartir alimentos típicos (gofio, queso, higos pasados, etc.). Actualmente todavía queda algún resto de esa forma de trabajo pero ya la maquinaria ha entrado en los canteros para cambiar su forma, considerando, además, el abandono de los campos.
La población ha salido en busca de otras condiciones de vida en otros sectores que nada tienen que ver con el trabajo de la guataca.
Nuestro cantero tiene entre otros los siguientes objetivos: 1.-Respeto al medio ambiente, ahorro del agua, conocimientos de animales propios de la tierra... 2.-Convivencia entre el alumnado. 3.-Reparto de tareas. 4.-Búsqueda de información (cultivos). 5.-Fomento de la expresión oral (explicación de nuestras tareas).
Nos gusta ir a nuestro cantero. En él, dividimos las tareas y llevamos a otros compañeros para entre todos, como hacían nuestros abuelos, ayudarnos. También buscamos información de las características de nuestros cultivos y confeccionamos un cuaderno de campo. Es un cantero sencillo y con pocos recursos (tierra, agua, semillas, y ganas de trabajar). En este curso hemos tenido la colaboración de Pablo (asesor enviado por el Cabildo).
Coordinados con el trabajo del huerto hemos participados en diferentes talleres:
-TALLER DE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO DEL AGUA. (Impartido por Pablo, asesor del Cabildo) -TALLER DE ANIMALES DEL HUERTO (Talleres Educativos Itinerantes) -TALLER ELABORACIÓN DE PAN (Talleres Educativos Itinerantes).
PARTICIPANTES:
Maestra: Margarita Tejera Careno.
Alumnos: Ruymán Victor García. Geraldo González García. Juan José Bethencourt Cristian Luís Marrero. Alicia Rodríguez mesa. José M. Rodríguez Mesa.
Caminante, son tus huellas el camino y nada más; caminante, no hay camino, se hace camino al andar.
Al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar.
(fragmento perteneciente al Poema de Antonio Machado)
Gracias a mis niños, por aportarnos tantos momentos divertidos y a mi compañero Isidro miles de gracias, por involucrarse en este proyecto, por acompañarme y por cada paso que dio junto a mi en el camino.
Después de dos días de lluvia...comenzó el calor. Pasamos todos los días los 30 grados, y la mochila en esas condiciones pesa tres kilo más. LLevamos una semana, y los chicos, por fín, entienden lo que es el camino; ya no preguntan "¿cuánto falta...?", porque la respuesta-desde que salimos-, es "casi".
Estamos todos bien. A continuación conversaciones célebres entre Marcos y Adrián:
Marcos: "Adri, ¿qué son las tres cosas que más hechas de menos de Tenerife?"
Adrián: " Pues no sé, creo que mi cama y mi cuarto pa mi solito"
M: Pregúntame a mi qué es lo que más hecho de menos"
A:" Marcos, ¿ cúales son las tres cosas que más hechas tú de menos de Tenerife?"
M: " Yo las tres cosas que más hecho de menos son el Toyota, la huerta y la guataca".
Otra conversación:
Desayuno, Marcos comiendo un bocata, y Adrián una empanada con cuchillo y tenedor.
M : " ¿ Qué haces?"
A: " comiendome una empanada gallega"
M:" ¿Y por qué no te la comes con las manos?"
A: Oh...., porque me pusieron los cubiertos para partirla.
M: ¡Ay mi madre¡..., ¡tú no digas que eres de Fasnia , que me averguenzas ¡.
...continuará cuando volvamos a tener internet.
viernes, 29 de mayo de 2009
SE COMUNICA A TODAS LAS FAMILIAS DE NUESTRO ALUMNADO, QUE EL HORARIO DEL MES DE JUNIO SERÁ, SEGÚN ACUERDO DEL CONSEJO ESCOLAR CELEBRADO EL 28 DE MAYO DE 2008, DE 9'00H A 13'00H LOS ALUMNOS DE INFANTIL Y PRIMARIA Y DE 9'00H A 14'00H PARA LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA. LOS ALUMNOS/AS DE COMEDOR SALDRÁN EN EL TRANSPORTE A LAS 14'30H LAS CLASES TERMINARÁN EL 23 DE JUNIO.
Hola a todos, estamos en Sarria, hemos recorrido 48 Km, el primer día nos llovió mucho y había mucha niebla con lo cual fue muy difícil caminar, pero llegamos todos sanos y salvos. El segundo día nos llovió, pero poco. Y hoy hemos caminado con mucho solito, en el día de ayer nos quedamos en el Monasterio de Samos y la jornada de hoy la hemos comenzado acompañando a los monjes con el rezo de los laudes y partimos hacia Sarria con una bendición y una oración que hicieron los monjes por nosotros. Hemos llegados con dos niños con ampollas, pero en definitiva bien.
FRASES MÁS IMPORTANTES DE ESTOS DOS DÍAS (esto es un poco de humor)
- ¿Cuánto falta? respuesta: Casi
- ¿Qué hora es? Aquí o en Canarias
- ¿Cuando comemos? Pronto
Y esta no tiene desperdicio, nos lo dijo un camarero cuando le pedimos más patatas (perdón papas) fritas.
- Comanse esas y después ya hablamos.
Bueno los dejamos hasta otro día, un beso muy fuerte a todos desde estas tierras gallegas.
Universalidad, sin nacionalismos excluyentes. Donde todos nos sentimos uno y uno se siente un pequeño universo caminante.
Fraternidad, convivencia…..
Abrirse uno a sí mismo. Abrirse a los hermanos, a los semejantes.
Es un camino interior de uno mismo, siendo capaces de descubrir la capacidad que tengo o tenemos de darnos a los demás.
Es búsqueda y encuentro: búsqueda de uno mismo, que a veces somos los grandes desconocidos y encuentro con Jesús de Nazaret.
Es hacer una escala de valores porque los auténticos valores van en el vagón de cola en este tren de la vida.
Es hacer proyectos realistas y factibles para no sentirnos agobiados por la vida.
Es ser creyente por AMOR, no por miedo o temor.
Es ser testigo y dar testimonio del Jesús de la historia dando el paso al Jesús de la fe.
Es un tiempo para ver nuestros errores y superarlos, nuestros aciertos y potenciarlos.
Es sentirse evangelizador de este mundo que pasó de una conciencia de culpabilidad absoluta a una conciencia laxa (todo está permitido).
Es empatía, ponerme en el lugar del otro, mi hermano, mi igual.
Una de las grandes alegrías que me ha dado mi vida como docente, es este proyecto del Camino de Santiago, a pesar de ser el quinto año que se viene realizando, cada camino es diferente, único e irrepetible, en cada uno de ellos, aprendo cosas nuevas de mis alumnos, ellos aportan a mi vida nuevas experiencias, cada uno desde su realidad, desde su personalidad, todos y cada uno de ellos tienen un lugar muy especial en mi corazón.
ESTE VIDEO ES UN PEQUEÑO RECUERDO DE LO QUE HEMOS VIVIDO JUNTOS, ESPERO QUE LES GUSTE Y LES HAGA RECORDAR ESOS BUENOS MOMENTOS Y ALGUNOS NO TAN BUENOS, JEJEJE. UN BESO PARA TODOS Y CADA UNO DE USTEDES.
lunes, 18 de mayo de 2009
Estos niños y niñas, que este curso se nos gradúan, demuestran que ellos también saben crear cuentos. Muy bonito. Felicidades Rebeca, entre todos / das ponemos nuestro granito en la página del Colegio.
Aprovechando la festividad de la Santa Cruz, este año en vez de elaborar la tradicional Cruz con ayuda de todos los alumnos, la profesora de religión Susy le ha propuesto a la profesora de plástica y tecnología Doña Mary Carmen si les pedíamos a los alumnos de secundaria un trabajo conjunto. Dicho trabajo consistía en elaborar una cruz, con los medios a su alcance y usando la imaginación para decorarla. Aquí hay unas fotos que nos demuestran la capacidad de imaginación de estos alumnos y su buen trabajo. Y también agradecer a las madres su participación, que sabemos que sin ellas no hubieran quedado tan bonitas.
Érase una vez, un niño llamado Pedroque viajaba por el mundo en globo. Quería conocer otros países, otras ciudades y hacer amigos por todas partes. Un día, cansado de estar viajando por el cielo, entre las nubes, decidió aterrizar en una bonita playa. Dio un paseo por la orilla y el agua del mar estaba tan fresquita y limpia, que se metió a nadar. Cuando más tranquilo estaba, apareció un pulpo enorme y Pedro se asustó mucho pensando que el animal quería comérselo, pero el pulpo, a pesar de su gigantesco tamaño, sólo quería ser su amigo. Así que decidieron recorrer el mundo juntos. El niño cambió su globo por un barco. Los dos surcaron el mar para conocer otros lugares. Durante el viaje, el pulpo se perdió y Pedro decidió atracar el barco en un puerto de un pueblito pesquero, a ver si aparecía su amigo. En lo que lo esperaba, se dió un paseo por las calles. De repente, de entre unos árboles, apareció un toro muy grande.El niño pensó que podrían hacerse amigos también, pero ese animal empezó a correr hacia Pedro con muy malas intenciones.Se asustó porque lo que quería el toro era clavarle sus cuernos. Salió corriendo hacia el barco para protegerse del animal. Cuando llegó de nuevo al puerto,unos tentáculos gigantescos salieron de improviso del agua del mar. Era su amigo. Con un rejo cogió al niño y lo metió en el barco, poniéndolo a salvo. Con los siete tentáculos restantes, le tiraba piedras al toro para alejarlo de allí. Cuando el toro se fue, los dos amigos se abrazaron muy contentos por estar juntos de nuevo, sanos y salvos. Y así, juntos, se fueron por los mares y océanos del mundo. Conociendo otros lugares, otras personas y animales. Y colorin colorado...
Durante el año, los alumnos trabajan en sus clases un autor que se ha seleccionado como protagonista de la Semana Cultura, este año trabajamos Julio Verne. En esta exposición que ha estado a la disposición de los padres y de los familiares de nuestros alumnos se ha expuestos todos y aquí les dejo unas fotos, para que vean, si no han podido visitar nuestra exposición.
Esto es una pequeña muestra de lo que vivimos los alumnos, sus familias y los profesores en el festival que se celebró el día 24 de abril como clausura de la Semana Cultural, que este año el colegio dedicó al gran escritor JULIO VERNE. Esperamos que les guste.
Gracias a los alumnos por su dedicación y buen hacer. Felicidades desde el claustro de profesoress del colegio.
Este cuento ha sido realizado por los alumnos de infantil de tres años, con motivo de la semana cultural, que se celebra en el colegio. Felicidades a estos pequeños artistas
Nota: para verlo más grande, pica encima del dibujo.
Queremos invitar a todas las familias de nuestros alunmos/as al festival de la Semana Cultural, la XII, dedicada a Julio Verne. El acto será el día 24 de abril a las 12 horas. Ese mismo día se podrá visitar la exposición de los trabajos realizados por las familias y el alumnado del Centro, en la biblioteca. También será la entrega de los premios a los cuentos realizados por los niños/as durane esta semana. ¡ Les esperamos!
Había pasado un siglo y medio desde la Conquista de la Isla; la población de este término ya superaba el centenar de personas y aún tenían que acudir a Güímar o Arico para poder oír misa, pues todavía carecían de un templo. Por este motivo, y con el fin de mejorar su atención espiritual, a mediados del siglo XVII los vecinos establecidos en los incipientes caseríos de Fasnia, La Zarza, Sabina Alta, La Sombrera y Valencia solicitaron y obtuvieron licencia para construir una ermita, que andando el tiempo, y tras diversas obras de ampliación y mejora, habría de erigirse en su parroquia.
Fue levantada junto al camino real, en la jurisdicción de La Zarza pero en un lugar equidistante a todos los pagos mencionados; la dotó Doña María Rodríguez de Guasa, quien donó a esta ermita dos fincas que poseía en el Lomo del Santo y en la Fuente Nueva, para con su renta cubrir los gastos de mantenimiento del templo; y se puso bajo la advocación de San Joaquín. Ya estaba abierta al culto en 1665, siendo su mayordomo Don Blas González.
Este templo fue atendido desde su bendición y apertura por diversos capellanes, quienes celebraban en él la eucaristía en los días festivos; pero los feligreses del término tenían que desplazarse varias leguas para cumplir con las restantes obligaciones cristianas ( bautismo, confirmación, matrimonio y entierro), ya fuese a Candelaria, Güímar o a Arico.
PROLEGÓMENOS DE LA CREACIÓN DE LA PARROQUIA
El día 2 de Enero de 1794 el Iltmo. Sr. Obispo de Canarias Don Antonio Tavira y Almazán, en su visita pastoral a la Isla de Tenerife, confirmó en la antigua Ermita de San Joaquín a 408 personas de los pagos de La Zarza, Fasnia, La Sombrera y Sabina Alta, entre adultos y párvulos; en ese día, según se recoge en el auto de erección, “se enteró del crecido vecindario de aquellos Pagos, y de la falta de asistencia espiritual que padecían por la larga distancia de la Parroquia”, a donde sólo podían concurrir al cumplimiento pascual, no sin gran incomodidad y trabajo, que también experimentaban en llevar a enterrar sus cadáveres y en ir a bautizar sus hijos a El Lomo, como asimismo en que de tan lejos se les viniese a administrar el Sagrado Viático y Extremaunción, con peligro de que no llegase a tiempo. Ante el conocimiento directo que el Obispo tenía de su realidad y viendo la predisposición favorable de éste, los vecinos de los mencionados pagos solicitaron a mediados de 1795 la creación de una parroquia independiente. En Noviembre del reiterado elevaron una representación al Alcalde Mayor de La Orotava, para que les autorizase a hacer cuantas juntas fuesen necesarias para tratar sobre la creación de una parroquia propia, y para que designase la persona que debía presidirlas, así como la que debía dar fe de lo tratado en ellas, ante los cuales se debían otorgar todos los instrumentos de dotación, poderes y demás papeles y documentos públicos que tuviesen por convenientes para el expresado fin. El 23 de ese mismo mes, el Alcalde Mayor de La Orotava, Lcdo. Don Antonio Minorves y Sevas, concedió la oportuna licencia y nombró para presidir dichas juntas al Teniente Don Diego Antonio Estanislao Torres, según escrito redactado por el Secretario Don Cristóbal Álvarez de Ledesma.
Cinco días después, el Teniente Torres recibió su nombramiento y convocó la Junta para el día 6 del siguiente mes de Diciembre de 1795 en la Plaza de la Ermita de San Joaquín; en el día señalado los habitantes de Fasnia y pagos inmediatos se reunieron en este lugar, para otorgar un poder absoluto a favor de varios vecinos ( Don José Díaz Flores, Don Luis Díaz Marrero, Don José F. Texa, Don Francisco González Leonardo, Don José F. Juan Díaz y Don Antonio Marques), para que éstos hiciesen todas las gestiones necesarias para elevar a parroquia la Ermita de San Joaquín; dicho poder fue otorgado ante el acompañado Don Domingo Díaz, por falta de fiel de fechos. Paralelamente, para la seguridad del aceite de la Lámpara del Santísimo Sacramento, los vecinos más pudientes otorgaron diversas escrituras de imposición perpetua para sostener la citada lámpara con hipoteca expresa de bienes raíces y todas las solemnidades necesarias.
Desde aquí se mantendrá informadas a las familias de todos aquellos asuntos que mandamos en circulares, por si se extravían, sepan que siempre se puede consultar en este apartado.
Actividad realizada por los alumnos/as de cuatro años, perteneciente a la quinta unidad didáctica que consiste en realizar un cuento con las palabras: niña, calcetín y zapato.
Había una vez una niña que tenia los calcetines a rayas blancos y rojos, como los tenis de Nauzet. Sus zapatos eran grises y rojos. Un día, la niña fue a comprar naranjas, manzanas, platanos, peras y kiwis, porque la fruta es muy sana y rica, y también tiene muchas vitaminas. Después de comprar, la niña fue a jugar al parque, y más tarde se fue a su casa a jugar con las muñecas y su patinete. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado, y colorín colorete por la chimenea sale un cohete.
Esta frase de la importante escritora Anna J.Cooper nos motivo a realizar la siguiente actividad con los niños de nuestro centro.
8 DE MARZO
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA
Varias son las versiones que vinculan el 8 de marzo, como día Internacional de la mujer trabajadora. La más extendida es la referida a los acontecimientos que supuestamente tuvieron lugar en esa fecha del año 1.908, bien sean, estos las del incendio de la fabrica textil Cotton de Nueva York donde, se dice, murieron ciento veintinueve trabajadoras, bien sean las de la manifestación espontánea de las trabajadoras del sector textil de la ciudad de Nueva York, en las que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajos consecuencia de la cual fueron arrestadas y tratadas brutalmente por la policía muchas de dichas trabajadoras.
De cualquier forma sea unos u otros acontecimientos, a lo largo de la historia se ha luchado y se continua luchando para que la mujer ocupe el lugar de igualdad que le corresponde en la sociedad.
Valorando el esfuerzo y sacrificio de todas las mujeres, hemos querido acercarnos a nuestro entorno y celebrar este día junto a las mujeres trabajadoras de Fasnia. Por ello un grupo de alumnos del colegio Guajara han salido a la calle para entrevistar a mujeres que representa al conjunto total del pueblo. Sabemos que mujeres trabajadoras son de igual forma las que desempeñan un puesto de trabajo como las que se quedan en casa desempeñando el trabajo de ama de casa.
Desde siempre la mujer fasniera se ha caracterizado por el esfuerzo y sacrificio que dedican, desde el anonimato, a su familia con el propósito de salir para delante donde muchas veces las condiciones no eran favorecedoras.
Mucho ha cambiado en estos últimos años pero siempre el signo de la lucha y esfuerzo, la dedicación desinteresadament ha prevalecido. Sus esperanzas se han centrado, principalmente, en procurar un bienestar a sus hijos, conservando siempre el valor de las cosas y sintiéndose orgullosa por el disfrute de sus resultados. Un orgullo sano que se transforma en agradecimiento sencillo y humilde.
ENCUESTA
1.- Nombre
2.- ¿Cantas horas trabaja al día?
3.- Durante la jornada de trabajo ¿Dedica un tiempo para descansar?
4.- ¿Qué día de la semana descansa?
5. ¿Cuantos años lleva trabajando en este lugar?
6.- ¿Ha trabajado en otra cosa anteriormente?
7. ¿Le ayuda alguien en su trabajo?
8.- ¿Hay algo que cambiaría en su trabajo?
9.- ¿Conoce el nombre de alguna mujer famosa de la historia?
Mujeres encuestadas:
► Gloria: Vendedora, lleva 12 años en este puesto de trabajo “Propietaria del negocio”.
► Sandra: Vendedora, lleva12 años en este puesto de trabajo “Propietaria del negocio”.
► María: Cocinera, lleva 20 años en este puesto de trabajo “Propietaria del negocio”.
►María Candelaria: (Lala) limpieza, lleva más de 20 años en este puesto de trabajo. Personal laboral.
► Isabel: Administrativa del Centro de Salud de Fasnia.
► Ascensión: (Senci), Diplomada Universitaria en enfermería. Centro de Salud de Fasnia.
► Zeida: Doctora del centro de salud de Fasnia.
Todas trabajan entre 8 y 14 horas diarias. Descansan un día o medio día de la semana. En general están contentas con su trabajo pero en algunos casos se hace muy dura la jornada de trabajo.
Objetivos de la actividad: laactividad ha conseguido los objetivos propuestos, que además de valorar el trabajo significará una motivación de los alumnos hacia su aprendizaje. Los propios alumnos diseñaron las actividades y después de realizar las distintas encuestas se hizo un vaciado de ellas contando en las distintas clases los resultados y experiencias de las mismas.
Agradecimientos: A todas estas mujeres que nos dedicaron su tiempo, para poder transmitir a todos su experiencia laboral les agradecemos de todo corazón su colaboración. Después de este contacto personal con ellas, valoramos muchísimo su labor y dedicación a este pueblo. Desde nuestro colegio le damos a todas nuestras más sinceras gracias.
Participantes:
Maestra: Margarita Tejera Careno
Alumnos:
- José Maria Rodríguez Mesa (Curso: 2º de primaria), ayudó a colgar este artículo
- Alicia Rodríguez Mesa (Curso: 4º de primaria)
- Cristian Luis Marrero (Curso: 4º de primaria)
- Juan José Bethencout Dorta (Curso: 5º deprimaria)
Simultáneamente, el 4 de Julio de ese mismo año, pidieron a la Real Audiencia de Canarias el nombramiento de un Alcalde pedáneo, un fiel de fechos, un síndico personero y un diputado para dichos pagos, por distar más de 4 leguas del lugar de Arico, del que dependían, lo que les ocasionaba graves inconvenientes.
Una vez cumplidos todos los trámites, por disposición del Tribunal Superior de la Real Audiencia de estas islas quedó dividida y separada la jurisdicción de Fasnia de la del Lugar de Arico, lo que fue comunicado al abogado y Alcalde Mayor de la Villa de la Orotava y su partido, el ya citado Lcdo. Minorves. Por este motivo el 23 de Diciembre de ese mismo año 1795 la máxima autoridad de la jurisdicción concedió su aprobación a la creación de este Ayuntamiento, por lo que ese mismo día se reunieron en junta, en la antigua ermita de San Joaquín, los vecinos de dichos pagos para elegir los 24 “comisarios de electores” que a su vez debían proceder a la elección de los cinco cargos del primer Ayuntamiento de esta nueva jurisdicción. Los que obtuvieron más votos para comisarios fueron: Don José Flores 22, Don Agustín de Frías 21, Don Gaspar Delgado 20, Don Diego Estanislao de Torres 19, Don Juan Flores 19 y Don Amaro Díaz 19.
Al día siguiente, 24 de Diciembre de 1795, hace 200 años, se reunieron los 24 comisarios en la antigua ermita de San Joaquín y eligieron su primer “Ayuntamiento de justicia”, que quedo compuesto por los siguientes miembros, cuyos nombres deben figurar en letras de oro en la historia de este Pueblo: Alcalde Real Don José Díaz Flores; primer Diputado del Común Don Mateo Díaz Perera; segundo Diputado del Común Don Juan de la Cruz; síndico personero el Teniente Capitán Don Diego Antonio Estanislao de Torres; y fiel de fechos Don Luis Díaz Marrero; ese mismo día tomaron posesión todos ellos. Allí se acordó que el término llevaría la denominación del Barrio donde se construyese la nueva Iglesia Parroquial. Ambas sesiones fueron presididas por el reiterado Alcalde Mayor Lcdo. Don Antonio Minorves. Con estas actas se abrió el “Libro de elecciones de oficios políticos del Lugar de Fasnia”, que alcanzaba así su independencia civil.
Durante los primeros años las Juntas del Ayuntamiento se celebraban en la antigua Iglesia de San Joaquín, único edificio público de todo el término. La toma de posesión de las corporaciones anuales tenía lugar en la Plaza anexa a este templo, ante todo el pueblo, y en el transcurso de las ceremonias de relevo los alcaldes salientes entregaban el “Bastón de Justicia” a los entrantes.
As all my secondary school students know, I have certain web pages that I think are of great help and use for the learning and teaching of English as a foreign language:
These web pages have been thought of as a means of motivating students by showing them that they can learn and have fun at the same time. Moreover, they have been put here for anyone who wishes to visit them for personal use, or so as to see the resources that their children are being asked to work with both in school and at home.
The above mentioned links are also a means of working on the key competencies, specified in the new L.O.E. law and which are very present in both the school project and in my own teaching programme.
And so as Steve Jobs once said: "Stay hungry. Stay foolish..."
El carnaval es un motivo más para tener una jornada de puertas abiertas y de convivencia con las familias.
Con estos actos pretendemos que nuestros alumnos/as aprendan una forma responsable de trabajar en grupo.
Trabajamos la expresión corporal, la oral así como ejercitar la memoria, enseñándoles a vencer la timidez. Todo esto les servirá en un futuro para defenderse en sociedad.
¡Esperamos que se lo pasen bien!
Les recordamos que las clases comenzarán de nuevo el 2 de marzo.
Según el proyecto educativo del centro, que en ese curso se está actualizando según la nueva ley, aprobado por el Consejo Escolar. - Entrada al colegio:Todos los niveles, una vez suene la sirena del centro, formarán su fila en el patio a las 9'00 horas, con el profesor que les corresponda. La puerta de la cancha se cerrará a las 9'10 horas por motivos de seguridad. Los alumnos que lo deseen podrán beneficiarse del servicio de permanencia que lleva el AMPA hasta que se haga cargo la consejería de educación. El resto de los alumnos que no sean transportados y que no utilicen el servicio de permanencia deberán acceder al centro por la puerta de la cancha que se abrirá una vez toque la sirena. Los alumnos que por una causa justificada llegaran más de 10 minutos tarde, podrán entrar por la puerta principal, a la secretaría, con un justificante y acompañado de una persona autorizada, no permitiéndose el acceso a las aulas al acompañante, para evitar la interrupción del ritmo de la clase.
- Salida del colegio:Los alumnos de infantil y primaria acaban su jornada escolar a las 14'00 horas y los de secundaria a las 15'00 horas. Los alumnos que no sean de comedor saldrán por la puerta de la cancha. Los alumnos transportados y del comedor escolar saldrán del colegio a las 16'00 horas, excepto los viernes, que lo harán a las 15'30 horas. Terminada la jornada escolar, los alumnos que lo han solicitado podrán beneficiarse del comedor escolar y los talleres que se imparten en el centro. Los alumnos comensales que no sean transportados serán repartidos por la puerta de la cancha que se abrirá para la recogida del alumnado a las 14'00 h. a las 15'00 h. y a las 16'00h. Si algún alumno tuviera que salir del centro antes de la hora reglamentada, lo podrán hacer acompañado siempre de una persona autorizada, que rellenará un impreso en la Dirección del centro.
- Comedor escolar:Todos los alumnos que hacen uso de este servicio deberán abonar por adelantado la cuota que les haya correspondido antes del día 10 de cada mes, desde Octubre a Junio, ambos incluidos. Si por algún motivo no se ha efectuado el pago en la fecha prevista debe comunicarse a la Dirección del centro. Será motivo de baja automática de los alumnos comensales el no abonar la cantidad que les ha sido asignada.
Queda prohibido el acceso al comedor y a la cocina a toda persona ajena al centro.
Como se acerca el día de la paz, aquí les dejo este video. El video es del I.E.S.TORRE DEL PRADO EN MÁLAGA. La música es una canción de Cómplices, título "verdad que sería estupendo".
Los orígenes de Fasnia se remontan a tiempos inmemoriales. En tiempos de la conquista nuestro pueblo pertenecía al Mencey Acaymo de Güímar y lindaba con la comarca de Abona o Chasna, de donde deriva el título peyorativo de “chasneros” que se nos ha impuesto.
En el siglo XVI, el escribano Sancho de Urtante nombra una tal “Fasna” diciendo que los españoles casi no se habían aventurado más allá de Güímar y que incluso esta Comarca estaba habitada por auténticos guanches que formaban un pueblo. Todavía es el mismo siglo, un viajero cuanta que “en Fasnia las viviendas están enclavadas en la toba volcánica y sus habitantes viven en las cuevas de la misma forma que los antiguos guanches”.
Los Barrios del Municipio son La Sombrera, La Sabina Alta, La Zarza y La Cruz del Roque.
ANTIGUA DEPENDENCIA CIVIL Y RELIGIOSA DE FASNIA Y SUS PAGOS.
El territorio ocupado por el actual municipio de Fasnia pertenecía, antes de la Conquista de la Isla, al Bando o Menceyato guanche de Güímar, y dentro de éste al sector de Agache, que se extendía desde La Ladera hasta El Barranco de Tamadaya en Arico. Durante el proceso de colonización se creó una alcaldía pedánea para la comarca de Güímar, dependiente del Cabildo General con sede en La Laguna, que abarcaba todo el territorio comprendido entre El Barranco Hondo y El Barranco de Tamadaya, o lo que es lo mismo, desde La Punta de Guadamajete ( donde hoy se levanta Radazul) hasta las proximidades del Porís de Abona.
Simultáneamente, por Real Cédula de 5 de Diciembre de 1533 se creó La Parroquia o Medio Beneficio curado perpetuo de Güímar, segregado de La Laguna, que abarcaba toda la Comarca y, por tanto, incluía los actuales términos de Candelaria, Arafo, Güímar y Fasnia. Esta Parroquia comenzó a regir en 1539 y estaba instalada en el Santuario de la Virgen de Candelaria, del que se había apoderado el clero secular después de desalojar de él a la fuerza a los frailes dominicos.
En 1543, mediante ajuste y convenio entre dichos religiosos y el Obispo de Canarias Fray Tomás Ruiz de Virues, dio la cueva de San Blas para que Don Pedro González Ocón, primer Beneficiado de Güímar y Candelaria nombrado por el Cabildo de la Isla, según privilegio Real, pusiese en ella el Santísimo Sacramento y la Pila Bautismal, a fin de que sirviese de parroquia, como así sucedió durante muchos años.
En 1575 se terminó de construir por los vecinos de Candelaria, la iglesia de Santa Ana, pasando a ésta la Parroquia Comarcal, que por tanto continuó teniendo su sede principal en la localidad mariana, aunque el beneficiado titular también oficiaba en la Iglesia de San Juan Bautista, situada en el Barrio de Güímar de Arriba o San Juan. En 1630, La Parroquia Comarcal pasó a la Iglesia de San Pedro Apóstol de Güímar, abierta al culto en 1610, pues allí estaba el mayor vecindario y potencial económico, y al haberse derruido un año antes la Ermita del Barrio de San Juan a causa de un temporal. Con motivo de este traslado, Güímar pasó a ser la capital del amplío Municipio.
A lo largo del siglo XVI se fue estableciendo un importante número de vecinos en la parte sur de la amplia jurisdicción güimarera, agrupados en pequeños caseríos, los incipientes núcleos de Fasnia, La Zarza, La Sombrera, Sabina Alta y Valencia; todos ellos tenían que cumplir con sus obligaciones cristianas y atender sus asuntos de justicia en el Valle, primero en Candelaria y luego en Güímar, como ya hemos indicado.
Tras la creación de la Parroquia de San Juan Bautista de Arico en 1639, se pretendió que los vecinos de Fasnia y pagos limítrofes pasasen a depender de la nueva jurisdicción parroquial y de la alcaldía pedánea de la misma localidad. El intento no prosperó en su integridad, debido a la oposición del Beneficiado de Güímar y a la de los propios vecinos, que consideraban gravoso el tener que cumplir con sus obligaciones a una mayor distancia, en una parroquia de menor categoría y peor atendida.
No obstante, esta circunstancia motivó un largo litigio entre el Beneficiado de San Pedro y el Párroco de San Juan Bautista que duró casi un siglo. En ese tiempo, la mayoría de los feligreses de la actual jurisdicción de Fasnia continuaron cumpliendo con sus obligaciones cristianas en Güímar, aunque un pequeño porcentaje lo comenzó a hacer en la Parroquia de Arico.
Este pleito fue reactivado en 1720 y se resolvió definitivamente por auto del Dr. Don Francisco Yañes de Ortega, Canónigo de la Santa Catedral de estas islas, Vicario de La Laguna y Juez de dicha causa, dado a 11 de Febrero de 1723; en él se disponía literalmente: “que todos los Besinos comprehendidos en la Raya desde el Barranco de el Río, hasta el de Herque asignada en la erección y creación de la Parrochia de dho lugar de Arico en que están situados los Pagos de la Sarsa, Sombrera, Fasnia y Valencia tocan y pertenecen a dha Parochia de Arico, y como tales feligreses deven Reconocer pr Propio Parroco a el Venerable Cura que es o fuere de dha Parroquia, cumpliendo en ella con las obligazes. de Parrochianos”, así mismo ordenaba que estos vecinos se empadronasen en la Parroquia de San Juan Bautista.
